показано с 1 по 30 из 66

Введение
Глава 1. Теоретические аспекты диагностики и
формирования учебной деятельности младших
школьников
1. Деятельность как
психолого-педагогическое явление
2. Характеристика учебной деятельности
3. Своеобразие учебной деятельности
младших школьников с нормальным
интеллектуальным развитием, задержкой
психического развития и недоразвитием
интеллекта
Глава 2. Диагностика учебной деятельности
младших школьников с интеллектуальной
недостаточностью
1. Цель и задачи проведения обследования
2. Процедура проведения обследования
3. Содержание и оценка экспериментальных
заданий
4. Программа наблюдения
5. Другие методы обследования состояния
учебной деятельности
6. Анализ результатов исследования
Глава 3. Формирование учебной деятельности
младших школьников с интеллектуальной
недостаточностью
1. Общие подходы к формированию учебной
деятельности
2. Возможности формирования учебной
деятельности младших школьников с

интеллектуальной недостаточностью
3. Формирование мотивационного
компонента учебной деятельности
4. Формирование операционного компонента
учебной деятельности
Рекомендуемая литература
Приложения
Приложение 1. Рисунки к экспериментальным
заданиям
Приложение 2. Пример протокола
экспериментального изучения
особенностей учебной деятельности младших
школьников
с интеллектуальной недостаточностью
Приложение 3. Пример протокола наблюдения за
состоянием
отдельных компонентов учебной деятельности
?Приложение 4. Анкета для учителей
Приложение5. Анкета для родителей
Приложение 6. Анкета для учащихся
Приложение 7. Пример протокола анализа
продуктов деятельности
Приложение 8. Пример таблиц фиксирования
результатов обследования
учебной деятельности
Приложение 9. Определение уровней
сформированности
учебной деятельности младших школьников
с интеллектуальной недостаточностью
Приложение 10. Экспериментальные данные

обследования первоклассников с нормальным
интеллектуальным развитием, задержкой
психического развития и интеллектуальным
недоразвитием
Приложение 11. Пути формирования учебной
деятельности