Родителям будущих первоклассников

Общеобразовательная школа №17 объявляет набор учащихся в первый класс 1-А класс, кабинет 203,

классовод Лелет Марина Васильевна

Самопрезентация

1-Б класс, кабинет 102,

классовод Масич Анна Ивановна

Самопрезентация

1-В класс, кабинет 105,

классовод Мельник Любовь Ивановна

Самопрезентация

Скоро для вашего ребенка наступит знаменательный день - он первый раз переступит порог школы. Это великое событие в его жизни и жизни вашей семьи.
С первого сентября для вчерашних дошкольников начинается большая перестройка жизни на взрослый лад. Даже для самых подготовленных первые месяцы обучения - большое испытание. Поэтому им очень необходима ваша помощь и поддержка.
Помогите ребенку правильно организовать свой день. Домашнее задание лучше готовить в тот день, когда заданный материал был пройден в школе, и повторить накануне того дня, когда его нужно будет отвечать. Больше хвалите ребенка, развивайте в нем уверенность в себе.
Желаем вашему ребенку успехов, крепких знаний, верных друзей на школьной дороге.

РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ

БУДУЩИХ ПЕРВОКЛАССНИКОВ

· Испытывать уважение к ребенку как к личности.

· Сохранять доброжелательную эмоциональную атмосферу в семье.

· Развивать и поддерживать интерес ребенка к обучению.

· Убеждать ребенка соблюдать правила поддерживания здоровья, развивать необходимые для этого навыки.

· Поощрять успехи («Ты сможешь, ты способен»), не акцентировать внимание на неудачах при обучении.

· Не требовать любой ценой только высоких результатов и оценок.

· Объяснять, как важно получать новые знания и развивать свои способности.

· Не наказывать ребенка ограничением его двигательной активности (не запрещать гулять вместе с другими детьми на свежем воздухе).

· Строго придерживаться режима дня.

· Перенести на субботу просмотр телевизионных передач, компьютерные игры (с целью ограничения времени пребывания в статичной позе).

· Совершать в выходные дни семейные прогулки на свежем воздухе, выезды на природу, по возможности организовать посещение бассейна.

· Во время домашнего задания ( не более 90 минут) проводить физкультминутки, следить за осанкой ребенка.

· Для мобилизации внимания ребенка напоминать правило «Успеваек»: «Делай все скорее сам, не смотри по сторонам; Делом занимайся, а не отвлекайся!»

· два раза в неделю выполнять с ребенком комплекс из семи упражнений для укрепления мышц спины, плечевого пояса и живота (с целью сохранения правильной осанки).

· Вместе с ребенком как можно чаще делать «пальчиковую» гимнастику, используя песенки для улучшения вентиляции легких и поддерживания хорошего настроения.

· Проводить релаксационную гимнастику с использованием аудиозаписи звуков природы (лежа на спине в расслабленном состоянии с закрытыми глазами, в течении 10 минут).

· Следить, чтобы после школы ребенок гулял на свежем воздухе 30-60 минут.

· Обеспечить отход ко сну не позже 21:00.

· за 10 минут до отхода ребенка ко сну проветрить комнату. По возможности провести аэроионизацию помещения с помощью лампы Чижевского в течении 15-20 минут.

· Перед сном предложить ребенку принять ванну с водой комфортной температуры, при этом следить за тем, чтобы он закрыл глаза и лежал не двигаясь.

· Для снятия возбуждения перед сном можно использовать аромалампу с маслом лаванды (2-3 капли).

· Посидеть на кровати рядом с ребенком; мягко, плавно погладить его спину вдоль позвоночника, сказать, что завтра все будет хорошо, все у него получится, что он очень умный и добрый.

· Следить, чтобы пробуждение ребенка было плавным (он должен полежать на кровати не менее 10 минут; ставить будильник у изголовья детской кровати противопоказано).

· Проводить с ребенком водные гигиенические процедуры, а после проветривания комнаты — утреннюю гимнастику под музыку.

· Перед завтраком дать ребенку выпить стакан фруктового или овощного сока.

· Использовать при приготовлении блюд продукты, богатые минералами и микроэлементами, белками, легкими углеводами, витаминами.

· В период риска заболевания ОРВИ давать в виде добавки к супам чеснок и зеленый лук.

Обеспечить ребенка одеждой из натуральных волокон, чтобы она способствовала полноценному каждому дыханию и правильному теплообмену.

· Нужно убедительно сказать ребенку, что после физкультуры необходимо снять спортивную майку и надеть сухую сменную.

· Предупредить ребенка, что сразу после физкультуры нельзя пить холодную воду (если очень хочется пить, взять в столовой теплый сладкий чай с лимоном).

Из анкет для родителей будущих первоклассников.

«Готовность своего ребенка к школе я рассматриваю...»

· Как период прохождения ребенком разного рода испытаний.

· Как период смены ребенком образа жизни.

· Как обычный период детства.

«Образ учителя в моем представлении».

· Учитель — это человек, оценивающий моего ребенка и меня как родителя.

· Учитель — это профессионал, на котором лежит ответственность за усвоение моим ребенком новых норм поведения и знаний.

· Учитель — это власть, доминирующая над ребенком в его новой школьной жизни.

· Учитель — это личность, развивающая способность моего ребенка.

Рекомендации родителям детей,

поступающих в 1 класс.

1. Ваш ребенок уникален и неповторим. Всегда помните о его индивидуальности, никогда не сравнивайте его с другими детьми.

2. .Отмечайте каждое, даже маленькое достижение Вашего ребенка. Дайте ему возможность увидеть результат его стараний.

3. Каждый имеет право на ошибки и Ваш ребенок в том числе. Именно ошибка дает возможность лучше научится.

4. Говорите о там, что хотите закрепить в сознании ребенка. Отмечайте достижения, а не ошибки и промахи.

5. Если ваш ребенок испытывает трудности в какой-либо деятельности, постарайтесь понять их истинную причину. При необходимости обратитесь за помощью к специалистам: психолого, логопеду.

6. Ваша уверенность в силах ребенка питает его уверенность в себе. Будьте уверены, что неудачи временны, а успехи постоянны.

7. Ребенок верит Вам, что бы Вы ни сказали, все будет для него правдой.

8. Помогите ребенку организовать свое рабочее место и время. Научите его самого следить за своими школьными принадлежностями.

Уважаемые родители, помните,

что дети учатся жить у нас.

· Если ребенка постоянно критикуют, он учится ненавидеть.

· Если ребенок живет во вражде, он учится быть агрессивным.

· Если ребенка высмеивают, он становится замкнутым.

· Если ребенок растет в упреках, он учится жить с чувством вины.

· Если ребенок растет в терпимости, он учится понимать других.

· Если ребенка хвалят, он учится быть благородным.

· Если ребенок растет в честности, он учится быть справедливым.

· Если ребенка поддерживают, он учится ценить себя.

· Если ребенок растет в любви и понимании он учится верить в людей.

Памятка родителям

«Все современное воспитание направлено на то, чтобы ребенок был удобен. Последовательно, шаг за шагом, оно стремится усыпить все, что является волей и свободой ребенка, спокойностью его духа, силой его требований. Вежлив, послушен, хорош, удобен, а и мысли о том нет, что будет внутренне безволен и жизненно немощен».

Януш Корчак.

1. Сравнивайте своего ребенка не с другими детьми, а с тем, каким он был вчера. Дайте ребенку ощущение роста своих возможностей.

2. Постарайтесть найти такую сферу деятельности, в которой Ваш ребенок успешен. Хвалите ребенка почаще.

3. Вы и ребенок должны верить: все успехи постоянны, а неудачи временны.

4. Не делайте ребенку замечания у всех на глазах, поговорите с ним наедине.

5. Постарайтесь не фиксировать внимание ребенка на оценке. Лучше оценивать его старание и желание учиться.

6. Все школьные вопросы решайте с ребенком спокойно и доброжелательно, не заставляйте и не настаивайте.

7. Помогайте ребенку правильно организовать свое рабочее место, приучайте его следить за своими вещами.

8. Просвещение всегда более эффективно, чем наказание. В свою очередь наказание должно выражаться в лишении ребенка приятного и привлекательного, а не в негативном воздействии.

Несколько слов о наказании

Наказывать и ругать ребенка нельзя:

· когда ребенок болен, плохо себя чувствует или еще не оправился после болезни:

· когда ребенок ест;

· после сна или перед сном;

· во время игры;

· во время учебы или работы;

· сразу после физической и/или душевной травмы (падение, травма, драка, плохая отметка, любая еудача);

· когда ребенок не справляется: со страхом, с невнимательностью, ленью, раздражительностью, с любым недостатком;

· когда ребенок проявляет неспособность, неловкость, бестолковость, т.е. во всех случаях, когда нам непонятны внутренние мотивы поступка ребенка;

· когда нам непонятны внутренние мотивы поступка ребенка;

· когда мы сами не в себе: устали, огорчены или раздражены.

Несколько слов о воспитании

Воспитание... Что значит это слово?

Для меня воспитание — это целенаправленное взаимодействие с ребенком, с целью научить его жить в этом меняющемся мире, сделать его сильным и конкурентоспособным.

Вполне закономерно, что люди, стремясь к конкретному результату, прикладывают определенные усилия, следуя намеченным путем.

Что необходимо нам, чтобы вырастить здоровое, сильное дерево?

Что мы должны делать, чтобы вырастить здорового сильного ребенка?

Какими мы хотим видеть своих детей?

Инициативными и комфортными, настойчивыми и упорными или подчиняющими. Что воспитываем мы в них изо дня?

Взращиваем ли мы в них уверенность в собственных силах и будущих успехах или в очередной раз внушаем неспособность справится с заданием?

С самого рождения дети награждены общением с нами. Помните: первая улыбка, первый шаг. Как радостно видеть, что ребенок постигает все новые и новые умения. Как приятно осознать, что можешь помочь ребенку в освоении нового.

А помните первая обида во дворе, у него отобрали игрушку, и крупные капли катятся по щекам. Хочется прижать к себе, защитить от всего мира.

А вот он первоклассник — нарядно одет, букет заслоняет пол-лица, и только большие тревожные глаза ищут вас в толпе.

«Как он там? Справится ли?» - тревожные мысли заполняют голову.

Возвращает усталый и довольный. Спрашиваем: «Тебе понравилось?», «Учительница добрая?», «С кем подружился?» Важные вопросы.

Потом на смену им приходят другие вопросы: «Какую отметку получил?», « А почему пятерка?», « А остальные что получили?». Тревога не отступает, она становится сильнее. Начинаем переживать. «Опять тройка? Всегда ты так... Ты что, не соображаешь как надо? Сколько раз тебе говорить... «Так начинается внушение.

Наша тревога порождает обильные высказывания, на что они направлены? «Опять не справился? Подумать, что ли не можешь? Бестолочь...»

Мы — родители, ребенок нам верит, верит в наше неверие в его силы.

А иногда начинаем пугать. «Если не справишься, накажу. Тройку получишь, домой не пущу».

Зачем? Трудно ответить.

Почему? Потому что волнуемся.

А что будет дальше?

Тревожность производит излишек во всем, кроме уверенности.

Каждый из нас знает о трудностях своего ребенка, зачем напоминать ему о них постоянно? Гораздо важнее вселить в ребенка уверенность, что все преодолимо, помочь ему справится, подбадривая и хваля.

ВЗАЄМОВІДНОСИНИ У СІМ'Ї І МОРАЛЬНЕ ВИХОВАННЯ

ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ.

Виховувати тепер дуже важка справа; думаєш, ну, все, тепер закінчилось. Але: тільки все починається!..

М. Ю. Лермонтов.

...Виховувати не значить тільки вигодовувати і доглядати... але і дати напрям серцю і розуму...

В. Г. Белінський

Дитина народилася... А якою вона виросте? Чи буде вона працьовитою, доброю, чесною, чи любитиме й шануватиме своїх батьків, чи здатна буде відповідати за себе і свої вчинки, як вона ставитиметься до себе і оточуючих, яким буде її життєвий вибір, якими будуть її поведінка і місце в суспільстві, іншими словами, чи буде в майбутньому дитина морально зрілою особистістю?

Хто ж і коли має розпочати моральне виховання дитини?