Родителям первоклассника

Уважаемые родители

будущих первоклассников!

МАОУ СОШ № 84 г. Челябинска

с 1апреля начинает прием документов в 1 -й класс на 2013 — 2014 учебный год. При записи иметь следующие документы:

- копия свидетельства о рождении ребенка;

- справка УФМС №8 о проживании ребенка.

Родители (законные представители) ребенка заполняют заявление. Предполагаемый набор:

пять 1 — х классов, 125 учащихся.

В МАОУ СОШ № 84 в 1 — х классах будут реализовываться образовательные программы: « Школа 2100»; « Школа России»

Районная комиссия для рассмотрения обращений граждан по вопросу приема обучающихся в 1-е классы в общеобразовательные учреждения в 2013 году в следующем составе:

Земзюлина А.А., зам. начальника управления образования (телефон 219-03-90);

Силиванова Т.Ю., начальник отдела управления образования (телефон 219-04-53);

Аулкина Л.А., ведущий специалист управления образования (телефон 219-04-53);

Чиркина Е.А., юрисконсульт управления образования (телефон 219-04-14).

График работы приёмной комиссии по набору в 1-й класс

в МАОУ СОШ № 84 на апрель — май:

Дни недели

Время приёма

Понедельник

9.00.- 16.00.

Вторник

9.00. - 17.00.

Четверг

9.00. -16.00.

Пятница

9.00. - 15.00.

График работы приёмной комиссии по набору в 1-й класс в д/садах микрорайона на апрель:

Дни недели

Время приёма

Понедельник

15.30. - 18.00.

Вторник

15.30. - 18.00.

Среда

15.30. - 18.00.

Четверг

9.00. - 12.00.

15.30. - 18.00.

Пятница

15.30. - 18.00.

Д/сад

График приёма

Место приёма документов

№ 84 (1 отд.)

С 01.04.13 — 03.04.13г.

В здании Д/сада № 84

( 1 отделения)

№ 84 (2 отд.)

С 04. 04.13 г. - 05.04.13г.

В здании Д/сада № 84

( 2 отделения)

№ 442

08.04.13 г. - 10.04.13 г.

В здании Д/сада № 442

№ 445

11.04.13 г. - 15.04.13 г.

В здании Д/сада № 445

Микрорайон МАОУ СОШ №84

Распоряжение Администрации г. Челябинска № 1077 от 27.02.2013 г. «О закреплении территорий за муниципальными общеобразовательными учреждениями города Челябинска»

Краснофлотская 9-15 (с литерами), Кулибина 2стр, 30стр., Мамина 27а, Охотничья, поселок Ключовка,

Пригородная, Ручейная, Рыбокоптильная,

Переулок 1-й Газонный, переулок Мамина 156-188, Хохрякова 16, 18, 20, 22, 22а,

24, 26, 28, 30, 30а, 38, 40, 22стр.,

Чоппа 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 (с литерами)

Шишкина 167-209 (с литерами),Фабрично-Заводская 2-16, 1-25 (с литерами)

МАОУ СОШ № 84

г. Челябинска

ПРИКАЗ

07 .03.2013 г. № 41

«О приёме заявлений в 1 класс

на 2013 — 2014 учебный год»

В соответствии с приказом Министерства образования и науки РФ « Об утверждении Порядка приема граждан в общеобразовательные учреждения» от 15.02.2012 г. № 107 и «Порядка приёма обучающихся в МАОУ СОШ № 84 г. Челябинска» (приказ № 57 от 18.04.2012 г.)

ПРИКАЗЫВАЮ:

§1

Назначить ответственной по приему заявлений в первые классы в 2013 — 2014 учебном году заместителя директора по УВР начальной школы Л. А. Материнскую с 10. 03. 2013г. по 31.08.2013 г.

§2

Создать приёмную комиссию по набору детей в первые классы в составе:

1. Директор МАОУ СОШ № 84 Г.А. Красюн — председатель комиссии;

2. Зам. директора по УВР Л.А. Материнская — зам. председателя комиссии;

3. Педагог — психолог Л.А. Ялдинова — член комиссии;

4. Педагог — психолог Л. Д. Царева — член комиссии;

5. Учитель — логопед И.В. Шефер - член комиссии;

6. Зам. директора по дошкольному образованию И.Ю. Михайлова - член комиссии;

7. Зам. директора по дошкольному образованию Г.А. Абушахмина - член комиссии;

8. Руководитель МО учителей начальных классов С.В. Панарина — секретарь комиссии;

9. Председатель родительского комитета О.Н. Плотникова — член комиссии.

§3

Секретарю приёмной комиссии С.В. Панариной осуществлять приём заявлений от родителей (законных представителей) детей с регистрацией в журнале в соответствии с Порядком приёма.

§4

Контроль исполнения данного приказа оставляю за собой.

Директор МАОУ СОШ № 84 _____________ Г.А. Красюн

План работы МАОУ СОШ №84 по набору в 1 – й класс:

№ п/п

Мероприятие

Сроки

Ответственные

1

Собеседование с заведующими д/ садов микрорайона ( № 442, № 445, д/сады МАОУ СОШ № 84)

11— 13.03 2013г.

Материнская Л.А., зам. дир. по УВР

2

Родительское собрание «Организация образовательного процесса в МАОУ СОШ № 84 в 2013 — 2014 уч. году»

26.03.2013г.

Плотникова О.Н., председатель общешк. род. комитета

.Красюн Г.А. , директор

Материнская Л.А.,зам. дир. по УВР

3

Оформление стенда «Родителям будущих первоклассников»

13.03. -15.03.12г.

Панарина С.В., рук. МО нач.шк.

4

Консультации психолога и логопеда для родителей будущих первоклассников

Апрель- май

Ялдинова Л.А.

Царёва Л.Д.

Шефер И.В.

5

Открытые занятия для родителей будущих первоклассников

Апрель- май

Панарина С.В., рук. МО нач.шк.

6

Запись детей в первый класс

Март - август

Материнская Л.А.,зам. дир. по УВР

8

Оформление документации по набору в 1 — й класс

Март - август

Материнская Л.А..

Панарина С.В.

Анкета для родителей будущих первоклассников

(внеурочная деятельность)

ФИО родителя______________________________________________________

Направления деятельности

Спортивно-оздоровительное направление

(«Шашки», «ОФП», « Я — пешеход и пассажир»)

Общекультурное направление

( «Юный художник», «Бальные танцы», «Театр» «Хоровое пение», «Декоративно – прикладное искусство»))

Общеинтеллектуальное направление

( «Детская риторика» «Инфознайка», «В мире книг», «Занимательная математика», «Удивительный мир слов»,

« Легоконструирование»)

Духовно — нравственное направление

( «Многоцветные кружева родного края», «Этика: азбука добра»)

Дидактическое обеспечение образовательной программы начального общего образования

МАОУ СОШ № 84 на 2013-2014учебный год (1 класс)

№

Предмет

Система учебников

Дидактическое обеспечение образовательной программы начального общего образования

Обучение грамоте

Русский язык

Литературное

чтение

Математика и информатика

Окружающий мир

Музыка

Изобразительное искусство

Технология

Физическая культура

1

Образовательная система «2100»

Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Учебник по обучению грамоте и чтению. – М: Баласс.

Бунеев Р.Н. Русский язык. Мои первые уроки. – М: Баласс.

Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В.Учебник по чтению «Капельки солнца». - М: Баласс.

Демидова Т.Е., Козлова С.А., Тонких А.П. Математика. – М: Баласс

Вахрушев А.А, Бурский О.В., Раутиан А.С. Окружающий мир. ч.1-2. – М: Баласс.

Усачева В.О., Школяр Л.В. Музыка. – М: Баласс.

Куревина О.А., Ковалевская Е.Д.Изобразительное искусство. – М: Баласс.

Куревина О.А., Лутцева Е.А. Технология. – М:Баласс.

Егоров Б.Б., Пересадина Ю.Е. Физическая культура.- М: Баласс.

2

Образовательная система «Школа России»

Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А., Виноградская Л.А. и др. Азбука. – М: Просвещение.

Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. – М: Просвещение.

Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., голованова М.В. Литературное чтение. – М: Просвещение

Моро М.И., Степанова С.В., Волкова С. И. Математика ч.1 и 2 . – М: Просвещение.

Плешаков А.А. Оруж.мир ч.1 и 2. – М: Просвещение.

Критская Е.Д., Сергеева Г.Л., Шмагина Т.С. Музыка. – М: Просвещение.

Неменская Л.А./ под ред. Неменского Б.М. Изобразительное искусство. – М: Просвещение.

Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Фрейтаг И.П. Технология. – М: Просвещение.

Лях В.И. Физическая культура - М: Просвещение.

10 заповедей мамы и папы будущего первоклассника

Начинайте «забывать» о том, что ваш ребёнок маленький.
Давайте ему посильную работу в доме, определите круг обязанностей.

Сделайте это мягко: «Какой ты у нас уже большой, мы даже можем

доверить тебе помыть посуду (вымыть пол, вытереть пыль и т. д.)».

Определите общие интересы.
Это могут быть как познавательные интересы (любимые мультфильмы,

сказки, игры), так и жизненные (обсуждение семейных проблем).

Не ругайте, а тем более не оскорбляйте ребёнка в присутствии

посторонних.
Уважайте чувства и мнения ребёнка. На жалобы со стороны окружающих,

даже учителя или воспитателя, отвечайте: «Спасибо, мы дома обязательно

поговорим на эту тему».

Научите ребёнка делиться своими проблемами.
Обсуждайте с ним конфликтные ситуации, возникшие со сверстниками и

взрослыми. Искренне интересуйтесь его мнением, только так вы сможете

сформировать у него правильную жизненную позицию.

Приобщайте ребёнка к экономике семьи.
Постепенно приучайте его сравнивать цены, ориентироваться в семейном

бюджете (например, дайте ему деньги на хлеб и на мороженое, комментируя

сумму на тот и на другой продукт). Ставьте в известность об отсутствии денег

в семье, ходите в магазин вместе.

Постоянно говорите с ребёнком.
Развитие речи — залог хорошей учёбы. Были в театре (цирке, кино) — пусть

расскажет, что ему больше всего понравилось. Слушайте внимательно, задавайте

вопросы, чтобы ребёнок чувствовал, что вам это действительно интересно.

Отвечайте на каждый вопрос ребёнка.
Только в этом случае его познавательный интерес никогда не иссякнет.

Постарайтесь хоть иногда смотреть на мир глазами вашего ребёнка.
Видеть мир глазами другого — основа для взаимопонимания.

Чаще хвалите, восхищайтесь вашим малышом.
На жалобы о том, что что-то не получается, отвечайте: «Получится обязательно,

только нужно ещё несколько раз попробовать». Формируйте высокий уровень

притязаний. И сами верьте, что ваш ребёнок может всё, нужно только чуть-чуть

ему помочь. Хвалите словом, улыбкой, лаской и нежностью, а не отделывайтесь

такого рода поощрениями, как покупка новой игрушки или сладостей.

Не стройте ваши взаимоотношения с ребёнком на запретах.
Согласитесь, что они не всегда разумны. Всегда объясняйте причины ваших

требований, если возможно, предложите альтернативу. Уважение к ребёнку

сейчас — фундамент уважительного отношения к вам в настоящем и будущем.

Формирование положительного отношения

к школе и направленности на обучение

Экскурсии с ребёнком в школу.

Встреча и знакомство с учителями.

Рассказы о своих любимых учителях.

Показ фотографий, грамот, связанных со

школьными годами родителей.

Совместный просмотр фильмов, телепередач с

последующим обучением.

Организация семейных торжеств по поводу

школьных успехов старших детей.

Семейное чтение художественной литературы.

Организация книжного уголка для ребёнка.

Обращение при детях к семейной библиотеке в

поисках решения возникшей проблемы.

Знакомство с пословицами и поговорками,

в которых славится ум, подчёркивается значение книги.

Источник:

Вопросы, помогающие выявить готовность ребенка к школе:
Зачитайте ребенку следующие утверждения и спросите его, согласен ли он с ними или нет.
За каждый утвердительный ответ поставьте один балл.

1. В школе у меня будет много новых друзей.
2. Мне очень интересно, какие в школе уроки.
3. Я хочу дружить со всеми одноклассниками.
4. Я хочу, чтобы уроки были дольше, чем перемены.
5. Интересно, как выглядит классная комната.

6. Я обязательно буду учиться хорошо.
7. Каникулы - это самое лучшее в школьной жизни.
8. Я думаю, что в школе интереснее, чем в детском саду.
9. Я хочу скорее пойти в школу, ведь многие мои друзья - первоклассники.
10. Если бы можно было, я бы пошел в школу уже год назад.

Подсчитайте результаты
1 – 3 балла Призадумайтесь! Ребенок вовсе не горит желанием идти в школу. Ему хорошо и без нее.
4 – 8 баллов - хороший результат! Малыш хочет в школу. Но важно определить, что для него важнее: внешняя сторона или внутреннее содержание; что его больше интересует - новые друзья или сами уроки.
9 - 10 баллов - отличный результат! Малыш хочет идти в школу, и желание его вполне осознанно. Может быть, он сохранит свое отношение к школе на протяжении всего школьного обучения.
Если больше получено утвердительных ответов по первой части теста, то ребенок несколько идеализирует школу, он еще не совсем готов к трудностям школьных будней. Если же больше положительных ответов во второй половине, то малыш вполне представляет для чего ходят в школу, а повседневная школьная жизнь пока не вызывает у него неприязни.

Тест для родителей на определение готовности ребенка к школе

Отметьте каждый утвердительный ответ одним баллом.
1. Как вы считаете, хочет ли ваш ребенок идти в первый класс?
2. Считает ли он, что в школе узнает много нового и интересного?

3. Может ли ваш малыш в течение некоторого времени (15-20 минут) самостоятельно заниматься каким-либо кропотливым делом (рисовать, лепить, собирать мозаику и т. п.)?

4. Можете ли вы сказать, что ваш ребенок не стесняется в присутствии посторонних людей?
5. Умеет ли ваш малыш связно описать картинку и составить по ней рассказ как минимум из пяти предложений?
6. Знает ли ваш ребенок стихи наизусть?
7. Может ли он назвать заданное существительное во множественном числе?

8. Умеет ли ваш ребенок читать, хотя бы по слогам?
9. Считает ли малыш до десяти в прямом и обратном порядке?
10. Умеет ли он прибавлять и отнимать хотя бы одну единицу от чисел первого десятка?
11. Может ли ваш ребенок писать простейшие элементы в тетради в клетку, аккуратно перерисовывать небольшие узоры?
12. Любит ли ваш ребенок рисовать, раскрашивать картинки?
13. Умеет ли ваш малыш управляться с ножницами и клеем (например, делать аппликации из бумаги)?
14. Может ли он из пяти элементов разрезанной на части картинки за минуту собрать целый рисунок?
15. Знает ли ваш малыш названия диких и домашних животных?
16. Есть ли у вашего ребенка навыки обобщения, например, может ли он назвать одним словом "фрукты" яблоки и груши?
17. Любит ли ваш ребенок самостоятельно проводить время за каким-то занятием, например, рисовать, собирать конструктор и т. д.

Подсчитайте результаты
Если вы ответили утвердительно на 15 и более вопросов, значит, ваш ребенок вполне готов к школьному обучению. Вы занимались с ним не напрасно, и в дальнейшем, если у него и возникнут трудности при обучении, он с вашей помощью сможет с ними справиться.
Если ваш малыш может справляться с содержанием 10-14 вышеуказанных вопросов, то вы на верном пути. За время занятий он многому научился и многое узнал. А те вопросы, на которые вы ответили отрицательно, укажут вам, на какие моменты нужно обратить внимание, в чем еще нужно потренироваться с ребенком.
В том случае, если количество утвердительных ответов 9 или менее, вам следует больше уделять времени и внимания занятиям с ребенком. Он еще не совсем готов пойти в школу. Поэтому ваша задача - систематически заниматься с малышом, тренироваться в выполнении различных упражнений.
Возможно, на первых порах школьного обучения вам придется очень и очень тщательно выполнять вместе с ребенком домашнее задание, может быть, даже возвращаться вновь и вновь к пройденному материалу, но не стоит отчаиваться -упорные и систематические занятия помогут вашему ребенку овладеть необходимыми знаниями и выработать нужные умения и навыки.

Источник: