Мини-чат

Статистика


Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0

Форма входа

Поиск

Календарь

«  Апрель 2013  »
ПнВтСрЧтПтСбВс
1234567
891011121314
15161718192021
22232425262728
2930

Архив записей

Друзья сайта

  • Официальный блог
  • Сообщество uCoz
  • FAQ по системе
  • Инструкции для uCoz
  • Среда, 28.09.2022, 21:55
    Приветствую Вас Гость
    Главная | Регистрация | Вход | RSS

    Мой сайт

    Главная » 2013 » Апрель » 12 » Учебно-познавательной деятельности
    19:22
     

    Учебно-познавательной деятельности

    учебно-познавательной деятельности. На уроках учителя-предметники формируют научное мировоззрение учащихся. Это находит продолжение и во внеклассной работе, во внеурочных занятиях.

    Традиционными стали в школе предметные недели, в рамках, которых учителя используют различные формы внеурочной деятельности: предметные олимпиады, конкурсы, викторины, интеллектуальные игры, устные журналы, выпуск газет и т.д.

    Основными задачами реализации направления «Я - интеллектуал» являются:


    • выявление и развитие природных задатков и способностей учащихся;

    • реализация познавательных интересов ребенка и его потребности в само­совершенствовании, самореализации и саморазвитии.

    В рамках направления «Я - интеллектуал» в течение года проводились следующие мероприятия:

    Формы и содержание

    деятельности

    Классы

    Сроки

    Ответственные

    День знаний

    1-11-е

    Сентябрь

    Зам. директора по ВР, вожатая, классные руководители

    Предметные недели

    1-11-е

    По плану М/О

    Учителя предметники

    Экскурсии в детскую библиотеку поселка Уразово. Занятия в клубе.

    2-4-е

    План работы клуба

    Библиотекарь, классные руководители

    Предметный марафон

    5-9-е

    Октябрь

    Зам. директора по ВР, вожатая

    Библиотечные уроки

    2-11-е

    По плану работы библиотеки

    Библиотекарь

    Участие в муниципальных интеллектуальных конкурсах

    5-11-е

    В течение года

    Зам. директора по ВР, учителя-предметники

    Викторина «Алфавит»

    3-4-е

    Январь

    Старшая вожатая

    Кроссвордленд «Россия - Родина моя»

    5-9-е

    Февраль

    Зам. директора по ВР, вожатая

    Неделя детской книги

    1-8-е

    Март

    Библиотекарь

    Устный журнал «Ратные страницы истории Оте­чества»

    9-11-е

    Май

    Учителя истории, классные руководители

    Тематические классные часы познавательной на­правленности

    1-11-е

    В течение года

    классные руководители

    Организация экскурсий

    1-11-е

    В течение года

    классные руководители

    Изучение способностей и познавательных инте­ресов учащихся

    1-11-е

    В течение года

    педагог-психолог классные руководители

    Одной из удач­ных форм организации этой деятельности в школе служит научное общест­во учащихся. Под руководством педагогов учащиеся занимаются научно-исследовательской деятельностью. Особое внимание уделяется вопросам краеведческого характера. Здесь необходимо отметить активную и плодо­творную деятельность целого ряда учителей, которые готовят наших уча­щихся к участию в районных и областных научно-практических конферен­циях, выставках, конкурсах.

    Многие учителя школы успешно занимаются развитием одаренных де­тей, подготовкой их к участию в интеллектуальных марафонах, олимпиадах, конкурсах.

    С целью определения уровня познавательной деятельности учащихся было проведено анкетирование

    «Сформированность познавательных интересов»



    Из данных диаграммы видно, что показатели повысились, либо не изменился. Решение этой проблемы мы видим в работе сети кружков и секций, направленных на развитие творческого потенциала учащихся, их способностей и интеллектуально-познавательного интереса.

    Главной задачей их работы является предоставление возможности реализовываться в соответствии со своими возможностями, а также выявление и поддержка нестандартности, неординарности, индивидуальности

    Для развития познавательной сферы деятельности необходимо:

    - проведение тематических предметных вечеров;

    - более эффективное проведение пред­метных недель;

    - издательство обще­школьной газеты «Интеллектуал».

    4. ^ Работа с родителями, реализующаяся через направление «Я и семья», занимает в воспитательной системе школы важное место и не может строится без учета того, что индивидуальность ребенка формируется в семье. Школа и семья - два важнейших воспитательно-образовательных института, которые изначально призваны пополнять друг друга и взаимодействовать между собой. С этой целью в школе велась большая работа с родителями или лицами, их заменяющими. Она не ограничивалась проведением родительских собраний. Появились положительные сдвиги в укреплении союза семьи и школы.

    ^ Цель работы в данном направлении: активное приобщение родителей к воспитанию детей.

    Задачи:

    1. Выработать единые установки в подходе к воспитанию в школе и в семье.

    2. Создать благоприятную воспитывающую среду детей и родителей.

    3. Разработать и пропагандировать лучшие модели воспитания в семье.

    Работу в данном направлении школа ведет по программе «Семья», цель которой осознание учащимися всех возрастов значимости семьи в жизни лю­бого человека.

    Ежегодно проводится изучение семей обучающихся с целью изучения взаимоотношений детей и родителей, атмосферы в семьях уча­щихся; создания банка данных о семьях учащихся.

    В школе созданы все условия для обеспечения прав родителей на участие в управле­нии образовательным учреждением, организацией учебно-воспитательного процесса. Активно ведется активизация и коррекция семейного воспитания через работу с родитель­ским активом. Регулярно проводятся классные и общешкольные родительские собрания, заседания родительских комитетов, с целью выявления и решения проблем в обучении и воспитании школьников. В школе действует психолого-социальная служба, проводится психолого-педагогическое просвещение родителей.

    Большое внимание уделяется организации совместной деятельности родителей и детей: выпуск предметных газет, открытые уроки, озеленение пришкольной территории, дни здоровья, спортивные праздники туристические походы, классные праздники и вечера, День пожилых людей, акция «Милосердие», акция «Подарок другу», презентации портфолио детей и родителей.

    На заседании методического объединения классных руководителей стал вопрос: «Как организовать 100% посещение родителями классных собраний?». Решили: на родительских собраниях устраивать просмотр видео съемки классных дел, интервью с учениками «Мои друзья», «Мир моих увлечений», «Чего хочу от жизни», «Семья – это…» и т.д. Родителями одобрен эксперимент, так они узнают о своем ребенке много нового.

    Большое внимание уделяется тестированию, анкетированию учащихся, педагогов и родителей с целью выявления положительной динамики в развитии взаимоотношений родителей и школы, уровня сплоченности коллектива и качества создания благоприятной воспитывающей среды.

    2011-2012 учебный год – обобщающий этап работы по реализации программы «Семья». Были поставлены следующие задачи:

    1. Завершить реализацию программы «Семья».

    2. Обобщить опыт семей по достойному воспитанию детей.

    3. Создать фонд идей, технологий, банка данных о положительном опыте работы по вопросу «Сотрудничество с семьей».

    4. Продолжить работу психолога, социального педагога и классных руководителей с группами родителей, испытывающих чувство тревоги и неудовлетворенности при сотрудничестве с учителями.

    Анализ работы школы за период реализации программы «Семья» показал следующее:

    1. Администрацией школы, классными руководителями 1-11-х классов, социальным педагогом и психологом уделялось большое внимание проблемам изучения семей обучающихся, взаимоотношений детей и родителей, атмосферы в семьях уча­щихся.

    2. Имеются социальные паспорта классов и школы, акты посещений учащихся на дому с целью изучения жилищно-бытовых условий их жизни, изучения характера взаимоотношений, особенностей семейного воспитания, эмо­циональной атмосферы в семье.

    3. Проведено анкетирование и диагностирование родителей и учащихся с целью изучения эмоциональной атмосферы в семье, уровня психолого-педагогической культуры родителей, особенностей семейного воспитания, характера взаимоотношений родите­лей и детей и т.д.

    4. Создан банк данных о семьях учащихся с целью преодоления негатив­ных тенденций в воспитании детей в отдельных семьях.

    5. В школе созданы условия для обеспечения прав родителей на участие в управле­нии образовательным учреждением, организации учебно-воспитательного процесса, ведется активизация и коррекция семейного воспитания через работу с родитель­ским активом.

    6. Школьный родительский комитет работает по утвержденному плану, систематически проводятся заседания родительского комитета, на которые выносятся самые актуальные проблемы и вопросы, требующие совместного решения. Председателем родительского комитета является Головкина Е.В., активно и энергично выполняющая свои обязанности, оказывающая большую помощь в организации и проведении общешкольных мероприятий.

    7. В школе функционирует психолого-педагогическая служба, задачами которой является: повышение психолого-педагогической культуры родителей; удовлетворение потребностей родителей в консультативной помощи школы; повышение правовой культуры и социально-педагогической компетенции родителей учащихся. Психологом Лазебной И.С. подготовлены тематические лекции, раскрывающие проблемы каждого возрастного периода обучающихся, для проведения родительского всеобуча.

    8. Ежемесячно проводятся психолого-педагогические консультации по темам «Дети и семейные конфликты», «Проблемы адаптации к школе», «Воспитание детей в неполных семьях», «Как предотвратить возникновение и развитие дур­ных привычек», «Половое воспитание и развитие ребенка», «Конформизм в среде подростков», «Предупреждение раздражительности, обидчиво­сти у ребенка», «Внутрисемейные отно­шения и их роль в формировании здорового об­раза жизни», «Подростковый алкого­лизм и наркомания», а также индивидуальное семейное консультирование ро­дителей и лиц, их заменяющих.

    9. Классными руководителями 1-11-х классов проводятся (4-5 раз в год) тематические классные родительские собрания. Имеются выступления, протоколы классных родительских собраний.

    10. Большое внимание педагогический коллектив школы уделяет организации совместной деятельности родителей и детей, реализуя проект «Я и семья» школьной воспитательной системы «Мир для тебя», ставя перед собой следующие задачи: включение родителей в разнообразные сферы жизнедеятельности образова­тельного учреждения; организация совместной общественно значимой деятельности и досуга роди­телей и детей.

    Совместно проводятся следующие традиционные школьные мероприятия: «День знаний», «Выпуск предметных газет», «Открытые классные часы», «Викторина «Семья - эрудит», «Дни здоровья», «Спортивный праздник: «Папа, мама, я - спортив­ная семья!», «Туристические походы», «Праздник мам и бабушек», классные праздники и вечера, Выпускной вечер.

    Традиционными совместными делами стали ремонт и благоустройство школы, озеленение пришкольной территории, оформление кабинетов, экскурсии на предприятия, где трудятся родители, совместные трудовые десанты. Интересной формой совместной деятельности родителей, учителей и обучающихся стало проведение акций «Милосердие», «Подарок другу», «Примите наши поздравления».

    Определить эффективность работы школы с родителями обучающихся, выявить уровень удовлетворенности родителей работой образовательного учреждения и его педагогического коллектива позволяет ежегодный мониторинг.

    Проведенный мониторинг показал следующее:

    1. Анкета «Наша школа»

    ^ Удовлетворенность учащихся и родителей воспитательным процессом школы (Методика доцента кафедры социально-педагогической технологии НРЦРО О.А. Лепневой)




    Выводы: По ряду позиций на итоговый период реализации программы «Семья» набран максимальный балл – 3. В «зону проблем» входят оснащенность школы, отсутствие ремонта.


    1. Анкета «Родительское собрание»

    Результаты анкетирования родителей учащихся

    «Посещаю родительские собрания регулярно»




    Выводы:

    высокий интерес к процессу обучения и воспитания детей у родителей учащихся начальной школы и учащихся 11-х классов, так как в эти периоды родители испытывают чувство ответственности за будущее своего ребенка. Родители учащихся среднего звена пассивны, с неохотой идут на контакт с учителями, дают свободу решения школьных проблем учителю и ребенку. Но видны ощутимые изменения за период реализации программы «Семья»: увеличение посещений родительских собраний на 8, 7%.

    В дальнейшем необходимо уделить особое внимание работе с родителями среднего звена по вовлечению их в процесс воспитания и жизнедеятельности детей в школе.


    1. Анкета «Семья и школа как партнеры»

    ^ Анкета «Семья и школа как партнеры»

    Результаты изучения эмоционального состояния школьников и их родителей





    Выводы: результаты анкетирования показали, что тревожное настроение в школе в итоговый период работы по реализации программы «Семья» в школе всего испытывают 10% родителей и 7% учащихся. Как правило, это родители неуспевающих учеников, детей-инвалидов. Это достаточно высокие результаты, и с данной группой родителей необходима работа школьного психолога.

    Отрицательным показателем работы школы является тот факт, что 10% родителей и 11% детей не желают сотрудничать со школой.

    Результатом работы педагогического коллектива по реализации программы «Семья» стало: овладение учащимися культурой семейных отношений; укрепление взаимосвязей в семье; повышение педагогической культуры родителей; активное участие родителей в общешкольных мероприятиях; проведение родительских собраний при явке до 90% родителей; в большинстве случаев соблюдение единства требований педагогов и родителей в воспитании подрастающего поколения; сокращение числа неблагополучных семей из числа родителей школы.

    Педагоги школы активно участвуют в ежегодных Бакушинских чтениях с выступлениями по теме «Вопросы воспитания в семье», имеются публикации.

    5. ^ Развитию трудовых навыков подчинены процесс дежурства по шко­ле и классу, уборка закрепленных территорий, летняя трудовая практика, работа вожатых в летнем оздоровительном лагере, трудовые десанты.


    На территории школы большое количество клумб и цветников, оборудованных руками самих детей. Школьники самостоятельно собирают семена, проводят их коллибровку, сушат, а потом высаживают на рассаду.

    В течение всего года велась работа по благоустройству школьной территории, здания школы и школьных кабинетов. За классами традиционно были закреплены территории, которые систематически проверялись комиссией и ежемесячно подводились итоги. В связи с этим следует отметить следующие классы: 7 «А», 6 «А», 9 «А», 5 «А», 10 «А», 11 «Б».

    В рамках трудового и экологического воспитания школе действует экологический отряд старшеклассников «Зеленый патруль», учащиеся среднего звена являются членами «Юных лесоводов», в младшем звене организован отряд «Голубой патруль». В рамках программы «Зеленая столица» в школе проводятся мероприятия по облесению склонов холмов, озеленению территории школы, уборке зеленых островов поселка, благоустройству всех территорий поселка. Систематически учащиеся принимают участие в субботниках.

    Члены экологических отрядов принимают участие в районных экологических конкурсах, акциях, движениях и марафонах: октябрь- районный фестиваль «Наука. Творчество. развитие», конкурс юных исследователей окружающей среды, исследовательская работа, Громовой Кирилл (9А класс); районная выставка цветов «Цветы как признанье…» …ноябрь - районный конкурс юных экологов, олимпиада, Громовой Кирилл (9А класс). декабрь – районный экологический марафон «Давай докажем, что не зря на нас надеется Земля», выставка- конкурс «Зимняя фантазия», Коробко Захар (5А класс), Татаринова Дарья (5А класс), Евсюков Кирилл. Январь - акция «Живи Елка!», Коробко Захар (5А класс), Синченко Евгений, 4 класс, Серёжников Александр, 7 «Б» класс. Февраль – экологический форум «Зеленая планета», конкурс фоторепортажей «Эко - объектив», Костаржевская Кристина (9А класс); конкурса детского творчества «Зеркало природы», Коробко Захар (5А класс), Чабанова Виктория (9Б класс). Март - районная акция «Птичья столовая»- Коробко Захар (5А класс), Серёжников Александр, 7 «Б» класс… Апрель экологическая операция «Первоцвет», Коробко Захар (5А класс); экологический праздник «День воды». Июнь - экологического форума «Зеленая планета 2012» Коробко Захар (5А класс), Саблисенко Евгений (8 класс).

    В школе проводятся экологические круглые столы, конференции и встречи в среднем звене учащихся. Членами «Зеленого патруля» готовятся и читаются лекции (зимой о сохранении лесных богатств поселка, т. к. новогодние праздники не проходят без лесной красавицы, о защите и оказании помощи зимующим птицам, весной о встрече перелетных птиц, о сохранении первоцветов). Проводится агитационная работа среди населения учащимися школы: расклеиваются листовки в местах скопления мусора, подростки общаются с людьми, рассказывают о необходимости бережного отношения к природе.

    В рамках программы «Зеленая столица» членами «Зеленого патруля» и отряда «Юные лесоводы» проведен мониторинг зеленых насаждений школы с целью определения общего состояние озеленения. В ходе данной акции была проведена паспортизация зеленых насаждений школьного сада и дендрария. Организован питомник по выращиванию саженцев деревьев и кустарников «Школа саженцев» (21м2) и «Ясли сеянцев» (9м2).

    С 12 марта по 19 марта 2012 года в школе проведена экологическая акция по предупреждению вытаптывания газонов. Членами экологического отряда «Зеленый патруль» проведена работа по распространению информационных памяток о предотвращении повреждений зеленых насаждений и газонных покрытий. Члены старшего звена «Зеленый патруль» приняли участие в облесении меловых холмов и посадки аллей около автомагистрали. Силами учащихся высажено около восьми тысяч саженцев деревьев и кустарников на холмах около поселка. А на территории школы весной были высажены 20 кустов смородины, 30 саженцев рябины, 25 дубков, 30 штук каштанов.

    В рамках акций «Дни реки» и «Дни леса» члены экологических отрядов наводили порядок в зелёных зонах поселка. С их участием прошли многочисленные субботники. В микрорайоне соснового бора, около стадиона были организованы трудовые десанты по уборке загрязненной территории леса. Учащиеся экологических отрядов провели огромную работу по сбору мусора по берегу речки Уразовки.

    В новом учебном году необходимо продолжить работу по данному направлению, уделив особое внимание чистоте и порядку школьного двора и пришкольной территории, а также заняться оформлением школьных коридоров. Провести конкурсы «Самый уютный кабинет» и «Самая чистая рекреация».

    Самой большой проблемой в школе остается организация дежурства: не все дежурные и классные руководители четко выполняют свои обязанности, опаздывают на дежурство, не выполняют обязанности дежурных, не следят за порядком. классных руководителей.

    Организуя разнообразную, насыщенную трудом деятельность (уборка учебных кабинетов, ремонтирование школьной мебели совместно с педагогом, уборка пришкольной территории и территории микрорайона и т.п.) педагогический коллектив осознает пользу такого воспитания для будущего подрастающего поколения.


    6. Педагоги нашей школы в своей повседневной работе опираются на потребности и интересы учащихся. Дети вовлекаются в разнообразную творческую деятельность.

    В школе работают 12 оплачиваемых кружков и секций. На ряду с ними ведется работа кружков по интересам учителями-предметниками. Так спортивных кружков – 13, детей в них 365, что составляет 80,2%.

    Экологических – 9, детей в них – 249 человека, что составляет 54,7%.

    Технические – 8, в них 159 детей, что составляет 35%.

    Средняя наполняемость кружка составляет 15 человек, что соответствует финансовым и санитарным нормам.

    Кружковой работой охвачены на 100% учащиеся, состоящие на внутришкольном учете и учете в ПДН.

    Кружки развивают и под­держивают интерес учащихся к деятельности определенного направления, дают возможность расширить и углубить знания и умения, полученные в процессе учебы. Кроме того, что очень важно, разнопрофильность микро­коллективов создает условия для разностороннего развития личности. Ре­бенку предоставляется важность свободного выбора любого из сущест­вующих в школе и в учреждениях дополнительного образования, кружков, клубов, секций. Занятия в кружках являются источником моти­вации учебной деятельности учащихся, дают им глубокий эмоциональный заряд, который подкрепляется видимым результатом: готовая поделка, сыг­ранная роль, выступление художественной самодеятельности, участие в выставке, встреча с интересными людьми.

    Следует отметить, что в этом учебном году повысилось количество занимающихся в системе дополнительного образования. На базе 2-х классов завершена реализация программы «Классы художественно-эстетического направления». По итогам анкетирования родителей будущих первоклассников на базе 1-х классов в 2012-2013 учебном году будут открыты классы художественно-эстетического направления.

    Активная и плодо­творная деятельность учащихся и педагогов дает весомые результаты:




    муниципальные

    региональные

    Всероссийские

    Уч.год

    участники

    победители

    участники

    победители

    участники

    победители

    2008-

    2009

    57

    46

    12

    2

    -

    -

    2009- 2010

    82

    53

    27

    11

    6

    1

    2010- 2011

    98

    91

    24

    13

    10

    2

    2011-2012

    152

    138

    28

    19

    10

    2


    За 2011-2012 учебный год школа имеет: (мест)

    Область: район:

    1 место - 5 1 место – 82

    2 место - 6 2 место – 32

    3 место - 8 3 место – 24

    Сравнивая результат работы за первый и последние два года реализации программы «Мир для тебя», получается следующая статистика (муниципальный уровень):




    (региональный уровень)



    Но вместе с тем еще не до конца решена проблема дополнительного образования, в основ­ном охвачены дополнительным образованием учащиеся начальных и 5-6-х классов. Учащихся 7-8 и стар­ших классов гораздо меньше. Старшим классам явно недостает объединений технической направленности, научно-исследовательской работы, туризма. Причина - в отсутствии руководителей названных объединений и в отсутст­вии материально-технической базы и количества часов, выделяемых на организацию дополнительного образования. Однако ясно, что работу в этом на­правлении нужно продолжить и в следующем учебном году.


    7. Основную роль в воспитании школьника играет классный руководитель. Педагоги школы свои взаимоотношения с учащимися строят на принципах педагогики сотрудничества. Классные руководители в общении с детьми предпочитают демократический стиль, что приводит к установлению хороших отношений с классным коллективом.

    Координируется работа классных руководителей через работу методических объединений классных руководителей, совещания классных руководителей.

    В состав МО классных руководителей в учебном году входило 24 преподавателя, из них 9 – начальная школа (1-4 кл.), 19 – среднее звено (5-9), 6 – старшие классы (10-11 кл.).

    В 2011-2012 учебном году работа методического объединения классных руководителей строилась в соответствии с проектом «Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников».

    Мероприятия, проводимые в рамках методического объединения классных руководителей, были направлены на решение следующих задач:

    • Изучение, апробация и анализ эффективности современных воспита­тельных технологий.

    • Знакомство с новыми методами и формами организации воспитательного процесса в классе.

    • Изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта по воспитанию учащихся.

    • Создание здоровьесберегающего пространства в образовательном учреждении.

    • Взаимодействие с социумом Валуйского района с целью успешного решения проблем воспитания школьников.

    Проведено 4 заседания членов методического объединения классных руководителей согласно плану и графику проведения. Заседания проведены в форме проблемного семинара «Образ выпускника современной школы», семинара-практикума «Взаимодействие семьи, школы и социума», проблемного семинара «Способы организации нравственного воспитания», заседание «Программно-методические основы обучения здоровому образу жизни учащихся», итоговое заседание.

    В период между заседаниями велась активная работа членами методического объединения по обобщению передового опыта (опыт Саблисенко С.И. (заместителя директора по воспитательной работе) «Формирование ключевых компетенций обучающихся в рамках воспитательной системы образовательного учреждения духовно-патриотической направленности» обобщен на региональном уровне и внесен в региональный банк данных АПО, опыт Лазебной И.С.(классный руководитель 11А класса) «Развитие волонтерского движения среди подростков» обобщен на региональном уровне, и Башкиревой Н.Т. (классный руководитель 7Б класса) «Формирование нравственности обучающихся через экологическое воспитание» обобщен на муниципальном уровне), по изучению единых принципиальных подходов к воспитанию и социализации личности, по применению новых методов и форм организации воспитательного процесса в классе.

    В течение всего учебного года классными руководителями осуществлялось взаимопосещение классных часов, тематических встреч и праздников, общешкольных мероприятий.

    Проведены следующие общешкольные мероприятия: «Праздник первого звонка» (кл.рук.Лазебная И.С.), «День учителя» (кл.рук.Чурносова И.В.), «»Осенний бал» (кл.рук. Смицкая Е.А.), «Вечер встречи выпускников» (кл.рук. Трофименко Н.М.), «Последний звонок» (кл.рук. Дементьева Е.А.).

    Члены методического объединения классных руководителей приняли активное участие в муниципальных семинарах, проведенных на базе нашей школы.

    14.12.11. проведен районный семинар старших вожатых школ Валуйского района «Обновление содержания, форм и методов работы со школьниками в детских общественных объединениях», в рамках которого проведены следующие мероприятия: доклад «Использование современных форм и методов работы в детских объединениях «Уразовская СОШ №1» (Богачева Н.Н.), тренинговое занятие «Лидер и его команда» (11а, Лазебная И.С.), акция «Старший – младшему» 9А Чурносова И.В., мастер-класс «Самоуправление: Право. Выбор.» (Саблисенко С.И.).

    В течение года члены МО работали над пополнением «Копилки методических дел», каждый классный руководитель подготовил по три методических разработки воспитательных дел по разделам «Профориентационное воспитание», «Толерантность», «Нравственное воспитание».

    Велось пополнение методических папок-накопителей «Классный час», «Работа с родителями», «Профилактика правонарушений», «Безопасность жизнедеятельности обучающихся», «Здоровый ученик», разработан пакет диагностических материалов для изучения личностного развития школьников, уровня социальной зрелости, воспитанности обучающихся.

    Классным руководителям оказывалась помощь в совершенствовании форм и методов организации воспитательной работы.

    Проведены плановые консультации для классных руководителей «Система работы по созданию образа выпускника», «Методика проведения классных часов по формированию здорового образа жизни учащихся», «Технология подготовки и проведения родительских собраний», «Работа с активом класса», «Педагогический анализ воспитательного мероприятия».

    По завершению учебного года каждым классным руководителем был проведён и написан анализ воспитательной работы с классом за прошедший учебный год. Но не все классные руководители детально проанализировали сферы деятельности классного коллектива: не обратили должного внимания на индивидуальную работу с детьми и родителями, на взаимоотношения класса и учителей предметников, на психологический микроклимат класса, на подготовку и проведение тематических классных часов.

    Классными руководителями были спланированы внеклассные общешкольные мероприятия. Воспитательная деятельность была многоплановой и разносторонней. Она планировалась и осуществлялась по возрастным звеньям и тематическим циклам проектов. В большинстве классных коллективов были созданы условия для творческого развития личности, в некоторых недостаточным было количество мероприятий, требующих раскрытия творческого потенциала ребят. В конце учебного года все классные руководители вместе со своими классами приготовили отчет в виде презентации «Знакомьтесь – это мы!» о своей работе в течение года. Профессиональная компетентность классных руководителей в основном соответствует требованиям, и всё же в следующем учебном году необходимо изучать передовой опыт коллег внедрять новые формы деятельности.

    По результатам общешкольного соревнования «Самый классный класс» победителем стал 11Б (классный Дементьева Е.А.). Класс награжден экскурсионной поездкой «Храмы Валуйского района». Материалы по обобщению опыта работы классного руководителя Дементьевой Е.А. был направлен на региональный этап конкурса «Деятельность кадетских классов», в котором занял 2 место.

    Школьная воспитательная система «Мир для тебя» в 2012 году заняла 1место в VI областном конкурсе воспитательных систем образовательных учреждений.

    Работу школьного МО классных руководителей за 2011-2012 учебный год можно признать удовлетворительной.

    За 2011 – 2012 учебный год выявлен и ряд проблем: не всеми классными руководителями ведутся Портфолио класса; не низком уровне велась работа по организации туристической деятельности (малое количество экскурсионных поездок за территорию Валуйского района, минимальное количество туристических однодневных походов); только 50% классных коллективов активно сотрудничают с социумом поселка; недостаточное вовлечение родителей старшего звена в организацию и проведение воспитательного процесса школы.

    В следующем учебном году необходимо:

    • продолжить работу по созданию учебно-методического комплекса по воспитательной работе;

    • поставить на контроль работу классных руководителей по ведению Портфолио классов;

    • активизировать деятельность классных руководителей по сотрудничеству с социумом поселка в решении проблем воспитания и организации туристической деятельности классного коллектива;

    • провести работу по обобщению опыта воспитательной работы классных руководителей.


    8. Уже не первый год в школе работают органы ученического самоуправления, которые участвуют в управлении жизнедеятельностью коллектива нашего учебного заведения.

    Подготовлены и проведены следующие общешкольные дела и мероприятия:

    № п/п

    Формы и содержание деятельности

    Класс

    Сроки

    Ответственные

    Организационная деятельность

    1

    Выборы активов классов

    1-11-е

    Сентябрь

    Классные руководители

    2

    Выборы в органы школьного самоуправления

    5-11-е

    Сентябрь

    Зам. директора по ВР, старшая вожатая

    3

    Проведение заседаний Совета старшеклассников

    9-11-е

    В течение года

    Зам. директора по ВР, вожатая




    4

    Проведение заседаний Совета старост

    5-10-е

    В течение года

    Зам. директора по ВР

    5



    Проведение заседаний Совета детской организации

    5-8-е

    В течение года

    Старшая вожатая

    6

    День самоуправления

    11-е

    Октябрь

    Зам. директора по ВР

    Включение учащихся в организацию воспитывающей деятельности

    1

    Организация и проведение КТД, общешкольных праздников и вечеров

    5-11-е

    В течение года

    Зам. директора по ВР, старшая вожатая

    2

    Организация трудовой деятельности и деятельно­сти по самообслуживанию

    1-11-е

    В течение года

    Зам. директора по ВР, классные руководители

    3

    Участие в поселковых и районных акциях, операциях, конкурсах и фестивалях

    5-11-е

    В течение года

    Зам. директора по ВР, старшая вожатая

    4

    Организация и проведение спортивно-оздорови­тельных мероприятий

    9-11-е

    В течение года

    Зам. директора по ВР, учителя физ. культуры

    5

    Организация деятельности патриотической, по­знавательной, правовой и духовно-нравственной

    направленности

    5-11-е



    В течение года



    Зам. директора по ВР, старшая вожатая



    6

    Организация и проведение социально значимых акций и операций

    1-11-е

    В течение года

    Зам. директора по ВР, старшая вожатая

    Деятельность школьной редколлегии

    1

    Выпуск школьной настенной газеты

    5-11-е

    2 раза в месяц

    Зам. директора по ВР, библиотекарь

    2

    Выпуск бюллетеней «Здоровый образ жизни»

    1-11-е

    В течение

    Старшая вожатая


    Ребята, входящие в Совет старшеклассников, принимали участие в планировании внешкольной деятельности учащихся, входили в состав различных школьных комиссий по проверке школьных кабинетов, уголков, закрепленных территорий и т.д. Организовали и проводили школьные дискотеки, посвященные праздникам Мисс Осень, Новогодний бал, 8 Марта, День защитника Отечества. Классные органы ученического самоуправления помогали классным руководителям организовать дежурство в классе, по школе, уборку закрепленных территорий, проведение различных классных мероприятий. Участие в общешкольных мероприятиях развивает ответственность, инициативу, содействует воспитанию общественной активности, выявляет лидерские качества личности и их коммуникативные способности. Учащихся школы отличает активная жизненная позиция.

    В 2011 – 2012 учебном году на должном уровне велась работа волонтерских отрядов.

    В школе действуют два волонтерских отряда:

    Отряд «Мы вместе» (руководитель Саблисенко С.И., Лазебная И.С.)

    Цель деятельности заключается в том, чтобы использовать технологии волонтерского движения в работе классного руководителя как средство социализации личности, развить у учащихся высокие нравственные качества, качества способствующие развитию социализации личности путём пропаганды идей добровольного труда на благо общества и привлечь учащихся к решению социально значимых проблем (через участие в социальных, экологических, гуманитарных, культурно-образовательных, просветительских и других проектах и программах).

    Волонтерским отрядом были разработаны заповеди, правила деятельности, обязанности, права волонтера.

    Волонтеры совместно с работниками социально-психологической службы, проводились мини-тренинги с целью ознакомления волонтеров с правилами ведения этих занятий. Учащиеся пробовали себя и в роли ведущих, и в роли участников раскрывая тем самым свои личностные качества, ставя перед собой и добиваясь следующих целей: осознание и проявление своих сильных сторон, развитие взаимопонимания и чувства ответственности по отношению друг к другу и к окружающим людям, формирование навыков понимания друг друга. Проводя акцию в младшем звене школы в 3 и 4 классах «Расскажи младшему», волонтеры отряда подготовили занятие «Что вредно и полезно для зубов» - это был их первый опыт. Учащиеся вели себя скованно, не до конца понимали, какою пользу они приносят учащимся своими рассказами, которые сопровождались презентацией, стихами, загадками, но им очень понравилось. Получив положительный отзыв от учителей и учащихся, участники волонтерского движения решили провести эту акцию и среди учащихся 1и 2 классах. Подготовка к этой акции была уже более тщательная. Участники волонтерского отряда встречались со стоматологами, более подробно узнавали об их профессии, об особенностях строения зубов. Совместно с учителем биологии провели исследование и показали учащимся, что происходит с эмалью зубов, если их не чистить. После собранной информации, учащиеся волонтерского движения изготовили стенгазету «Кто чистит зубы по уторам, тот поступает мудро!». После первого и положительного опыта проведенной работы, участники волонтерского движения стали более активными, раскрепощенными. Они стали встречаться с врачами разных специальностей: окулист, дерматолог, терапевт, педиатр, отоларинголог. Проводили с ними беседы, приглашали их на встречу с учащимися школы, после чего изготавливали стенгазеты по следующим темам: «Человек с которого я беру пример», «Удивительная профессия», «Чистая кожа». На протяжении последующих лет, работа волонтерского отряда становилась более интересной, разнообразной, обширной. Учащиеся постепенно, шаг за шагом, совершенствовались. В рабочих секторах появлялись лидеры, которые умели самостоятельно планировать свою деятельность и организовывать работу в своем секторе. Участники волонтерского движения проводили разные акции, мероприятия, оказывали помощь школе, поселку. Посещали с волонтерской миссией Казинский детский дом. После посещения детского дома, редакционный сектор волонтерского движения написал статью в местную газету «Валуйская звезда». В этой статье участники написали какие чувства у них вызвала данная поездка, как они подружились с воспитанниками детского дама, как вместе с ними был посажен небольшой фруктовый сад. С волонтерской миссией «Согревая душу», участники волонтерского движения посещали местный дом престарелых. Организовывали для пожилых людей концерты, дарили подарки сделанные своими руками, но главная цель этих посещений была в том, чтобы теплыми нежными словами согреть душу пожилого одинокого человека. Подготавливали буклеты для родителей, детей, добровольно участвовали в акции «Зеленая столица», «Мы против туберкулеза». Проводя неделю «Только здоровые привычки», учащиеся организовывали спортивные игры для учащихся младшего, среднего и старшего звена. Приглашали для беседы с учащимися врачей, спортсменов, учителей физической культуры. Изготавливали плакаты «Курению нет!», «Мы за здоровый образ жизни», «Спортивные достижения» и т.д. устраивали конкурс рисунков «Выбираем здоровье». Выпускали листовки с призывом вести здоровый образ жизни. Проводили классные часы «Выбирай правильные путь», «Ребенок в мире вредных привычек», «Здоровью – да!». Для учащихся 8-11 классов подготовили и провели агитбригаду «Скажем «нет» вредным привычкам!». Проводя акцию «Россия против туберкулеза», учащиеся пригласили для встречи и беседы с учащимися школы врача терапевта, выходили на улицы поселка и раздавали прохожим ромашки и буклеты, рассказывая о страшной болезни. Кроме этого, с целью разъяснительной работы были проведены и другие акции: «Старший младшему», «День борьбы с курением», «День вежливости», «Помоги младшему», «День борьбы со СПИДом». С целью привития у учащихся любви к своим близким, к своей Родине, своему поселку, были проведены занятия «Мое генеалогическое древо», «Моя малая родина», «День в моей семье», «Моя родословная», «Что я знаю о своем поселке», «Папа, мама, я – спортивная семья». Проводя различные мероприятия, члены волонтерского отряда тесно сотрудничали с районной детской библиотекой, с домом детского творчества, с домом культуры, с районным центром занятости населения, с районным отделом опеки и попечительства и т.д.

    Творческая группа волонтерского отряда участвовала в районном конкурсе «Волонтерский отряд года», на котором представила свой проект «Шаг на встречу», цель которого: профилактика вредных привычек среди детей и подростков, формирование приверженности к здоровому образу жизни, выработка активной жизненной позиции, противостояние негативным вредным привычкам, пропаганда и агитация в молодежной среде здорового образа жизни. В данном конкурсе отряд занял 1 место, после чего проект был направлен на областной конкурс, где так же одержал победу. В своей работе волонтерский отряд широко практиковал экскурсии среди учащихся начального и среднего звена. Во время экскурсий волонтеры знакомили учащихся с памятниками, мемориалами, памятными местами, связанными с историей земли Белгородской. За последние годы волонтерский отряд совместно с учащимися посетили Валуйский и Уразовский краеведческий музеи, побывали на Прохоровском поле, в селе Ватутино Валуйского района, где познакомили учащихся с жизнью полководца и Героя Советского Союза Н.Ф. Ватутина. Обо всех проведенных экскурсиях собран материал, который потом использовался и используется на уроках и внеклассных мероприятиях. Большое внимание волонтерский отряд уделял благоустройству памятников, которые размещаются на территории поселка. Учащиеся постоянно убирали и озеленяли территорию возле этих памятников. Члены волонтерского движения активно участвовали в шефской работе с ветеранами, людьми, которым необходима помощь. Каждый год учащиеся со своими «подшефными», посещали ветеранов ВОВ. В ходе таких встреч был собран материал о наших земляках, что участвовали в Великой Отечественной войне.

    В 2011 году сформирован второй волонтерский отряд «Память» патриотической направленности из числа ребят 4-6 классов.

    Юные волонтеры самостоятельно выявили проблемы, над которыми им предстояло решать:

    1.Мы получаем достаточно информации, фактов, материалов о событиях Великой Отечественной войны, о людях, принявших участие в боях, о тех, кто пережил страшные военные годы, но это только теория!

    2.Мы знаем о местонахождении захоронений участников великой Отечественной войны, но редко там бываем!

    3.Мы много читаем о героях Великой Отечественной войны, но очень мало пишем о них сами!

    Волонтерский отряд «Память» реализует школьный проект «Памяти верны!», цель которого создание условий для гражданского и патриотического становления личности на основе традиций, ценностей, интересов и идеалов русского народа через организацию волонтерского движения.

    Задачи проекта «Память»:

    • формировать гражданскую и патриотическую направленности личнос­ти, активную жизненную позицию;

    • поддерживать стремления учащихся служить Отечеству, утверждать на земле справедливые взаимоотношения между людьми, отстаи­вать свои права и права других людей;

    • воспитывать уважение к национальной культуре, своему народу, своему языку, традициям и обычаям своей страны;

    • проявлять свою гражданскую позицию в самых непредвиденных ситуациях, бороться с безнравственными и противоправными по­ступками людей;

    • развивать традиции волонтерского движения в поселке


    Членами волонтерского отряда составлен план работы, включающий следующие формы и содержание волонтерской деятельности: совместные заседания волонтерских отрядов школы, совместные традиционные мероприятия волонтерских отрядов школы: Принятие в волонтеры, Отчетные сборы; операция «Обелиск» (уход за могилами Неизвестных солдат, ветеранов Великой Отечественной воины, ветеранов педагогического труда), Единый классный час: «История войны», День солидарности в борьбе с терроризмом, Дни воинской славы России, День народного единства, КТД «Символы Родины», Единый классный час «Основной закон государства», Месячник патриотического воспитания «Мое Оте­чество», Линейка, посвященная Дню освобождения поселка Уразово от фашистских захватчиков, «Есть такая профессия - Родину защищать (встречи с офицерами армии, ветеранами войны, воинами-афганцами), «Ваше слово, ветераны!» (встречи с ветеранами ВОВ), конкурс рисунков «Служу России», военно-спортивная игра «Вперед - мальчишки!», фотоконкурс «Родина моего детства», поисковая работа по сбору материала в музей школы, экскурсии в районный краеведческий музей поселка Уразово, пешеходные экскурсий и походы по родному краю, операция «Ветеран живет рядом» (оказание по­мощи ветеранам войны), День пожилых людей, Эстафета добрых дел, месячник духовно-нравственного воспитания «Спешите делать добро», Операция «С Днем Победы!» (поздравление с праздником ветеранов ВОВ).

    Надо отметить, что волонтерская деятельность способствует формированию у ребят нравственных ценностей, гуманных качеств, таких как сочувствие, милосердие, уважение к людям. Учащиеся стали добрее, отзывчивее, с пониманием стали относиться к чужим бедам, своим примером показывают другим учащимся школы, что волонтерское движение развивает, формирует такие социальные качества личности как: поведение, социальные нормы и ценности, знания, навыки, которые помогают личности успешно функционировать в данном обществе. Такие дети смогут принести много пользу обществу и своей стране.


    Активисты детского самоуправления стали победителями муниципальных и региональных конкурсов:

    конкурс

    проектной деятельности

    «Защита прав детей – вклад в будущее России»



    район

    1

    Белецкая Алина

    Перевозникова Н.

    Татьянина Карина

    Конкурс рисунков и плакатов, проводимый в рамках акции «Твое сознание»

    район

    1

    Гунченко Мария

    Конкурс «Волонтерский отряд – 2011»

    район

    1




    Конкурс «Волонтерский отряд – 2011»

    область

    1




    Конкурс творческих работ, посвященный празднованию 1150-летию зарождения Российской государственности, эссе «Флаг Белгородской области»

    район

    1

    Евдокимова Анна

    Конкурс творческих работ, посвященный празднованию 1150-летию зарождения Российской государственности, стих

    район

    2

    Сущенко Сергей

    Конкурс творческих работ, посвященный празднованию 1150-летию зарождения Российской государственности, исследовательская работа «От флага России к школьному знамени»

    район

    1

    Гунченко Павел

    Конкурс творческих работ, посвященный празднованию 1150-летию зарождения Российской государственности, викторина

    район

    1

    1

    Стуканева М.

    Чабанова В.

    Конкурс творческих работ, посвященный празднованию 1150-летию зарождения Российской государственности, разработка внеклассного мероприятия

    район

    1




    Конкурс «Молодежь и выборы»

    район

    2

    Белоусов Александр

    Конкурс «Мы – будущие избиратели!»

    район

    1

    Гунченко Мария

    Конкурс плакатов по повышению пенсионной грамотности среди молодежи:

    «О пенсионных взносах»

    район

    1

    Лемзякова Альбина

    Конкурс плакатов по повышению пенсионной грамотности среди молодежи:

    «О пенсионных взносах»

    район

    1

    Гунченко Мария

    Конкурс «Мы – будущие избиратели!»

    область

    3

    Гунченко Мария

    Детский экологический форум «Зеленая планета 2012», номинация «Литературная публикация»

    район

    3

    Кизимова Алина

    Детский экологический форум «Зеленая планета 2012», номинация «Эко-объектив»

    район

    1

    Косторжевская Кристина

    Муниципальный этап Всероссийской телекоммуникационной олимпиады юных журналистов

    район

    1

    Белоусов Александр

    «Думай! Решай! Действуй!

    область

    3

    Гунченко Мария

    Конкурс «Лидер 21 века»

    район

    1

    Кормильцева Кристина

    Конкурс творческих работ юных корреспондентов пресс-центров детских общественных организаций «Свой голос»

    область

    3

    Буртина Елизавета

    Работа в органах ученического самоуправления способствует становлению личности учащихся, формирует активную гражданскую позицию и самосознание гражданина РФ. Для совершенствования этой работы в ближайшем будущем, считаю необходимо:

    В новом учебном году: разработать пути дальнейшего развития системы ученического самоуправления; продолжить работу школьного актива под руководством старшей вожатой; поставить работу органов ученического самоуправления на внутришкольный контроль, на совещании обсудить вопрос «Организации ученического самоуправления в школе».

    9. Одним из определяющих факторов успешного функционирования школы является обеспечение безопасности жизнедеятельности учащихся.

    Оказывалась методическая помощь классным руководителям, учителям, руководителям походов, экскурсий по вопросам безопасности, организованы их инструктажи. В кабинетах оформлены уголки по технике безопасности.

    В учебном заведении на протяжении многих лет работает отряд ЮИД (юных инспекторов дорожного движения) руководитель Скороходов В.А..

    В целях предупреждения травматизма детей и обеспечения безопасности жизнедеятельности в МОУ «Уразовская СОШ № 1» систематически проводятся инструктажи по ТБ с записью в классные журналы и специальные журналы по ТБ, которые контролируются и проверяются администрацией школы. Особое внимание уделено правилам ТБ на уроках физкультуры, технологии, в кабинетах химии, физики, информатики.


    ^ Выводы:

    Исходя из анализа воспитательной работы, необходимо отметить следующее:

    • интересно проходили внеклассные мероприятия;

    • все мероприятия отражены в презентациях, фото- и видеоматериалах;

    • идет планомерное накопление сценариев, методических разработок;

    • в целом поставленные задачи воспитательной работы можно считать решенными, цели достигнутыми.


    В следующем учебном году необходимо:


    • продолжить работу по созданию условий для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития детей на основе изучения личности учащихся, их интересов, стремлений и желаний;



    • продолжить поиск наиболее действенных форм работы по социализации учащихся, в том числе по профориентации;

    • больше уделить внимания усилению роли семьи в воспитании детей и привлечению семьи к организации учебно-воспитательного процесса в школе;

    • воспитывать стремление к здоровому образу жизни;

    • следить за вовлечением слабоуспевающих и малоконтактных детей в школьные и внешкольные кружки и КТД.


    Цель воспитательной работы — эффективно содействовать актуализации, развитию и проявлению ребенком своих личностных качеств, формированию его субъектности, индивидуальности, способности к нравственной и творческой реализации своих возможностей.

    ^ Основные задачи:

    • Продолжить работу по повышению научно-теоретического уровня педагогического коллектива в области воспитания детей.

    • Разработать план реорганизации системы школьного самоуправления как единой системы самоуправления классных и школьных коллективов.

    • Формировать представление о здоровом образе жизни

    • Организовать внеурочную деятельность учащихся, направленную на формирование нравственной культуры учащихся, их гражданской позиции, расширение кругозора, интеллектуальное развитие учащихся, на улучшение усвоения учебного материала.

    • Повысить качество дополнительного образования в школе.



    Просмотров: 1568 | Добавил: ifferet | Рейтинг: 0.0/0
    Всего комментариев: 0